教育部：推动网络教育毕业生达到相当于全日制水平

原职:教育部:促进网络教育毕业生达到全日制同等水平

根据教育部网站，近日，教育部办公厅下发《关于服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》通知，各高校要按照国家有关规定，制定和完善网络教育学籍管理和学位管理的相关措施，严格按照规定做好毕业资格和学位资格的考试工作，以促进网络教育毕业生达到与学校全日制同类专业相当的水平。

通知提到，多年来，现代远程教育试点院校学历教育(以下简称网络教育)的快速发展，在促进现代信息技术与教育教学的深度融合、服务高等教育大众化、构建服务全民终身学习的教育体系、建设学习型社会等方面发挥了重要作用。但是，在发展过程中也存在一些不容忽视的问题，如办学定位不明确、招生管理粗放、教学管理制度不健全、出口管制不严、学习中心监管薄弱等。严重影响了网络教育人才培养的质量。

为了加强高校继续教育管理能力建设，强化办学主体责任，完善人才培养体系，规范发展网络教育，提高人才培养质量。通知指出，高校要严格控制招生，加强招生管理。

33，354合理确定招生规模。根据教育教学规律，根据学校自身办学定位、发展规划和条件能力，合理确定网络教育的招生规模。网络教育根据国家规定，学生人数将包括在每所大学的转换学生人数中，作为衡量办学条件的基本数据之一。

——严格规范招生宣传。加强招生宣传和管理，不得发布模糊、虚假或非法的招生信息误导学生。对利用学校名义在社会上进行非法宣传的社会组织和个人，高校应主动发布公告，澄清事实，提醒学习者通过正规渠道进行咨询和报名，并采取必要措施依法维护其权益，消除影响。

通知还说，要严格控制过程，规范人才培养。

加强思想政治教育。落实党的建设网络教育主要职责，充分发挥教师在教育学生和党员中的主导作用，努力拓宽思想政治工作载体，形成全员、全过程、全方位教育的工作格局。要严格按照399000的相关要求开设思想政治理论课，加强思想政治课和课程建设，探索网络教育新时代学生思想政治工作新思路，提高思想政治工作水平。

完善教学全过程管理。科学制定人才培养方案，严格实施教学计划，规范教学组织、课程教学、学习支持、实践教学、课程考核等教学管理环节，有效保证人才培养目标的实现。深入研究和准确把握员工的学习需求，改进教学模式和方法，推广线上线下混合教学，保证适当比例的面授教学，鼓励师生实时互动教学。加强过程管理，使整个教学过程可记录、可监控、可评价、可追溯。完善学生学习过程的监控、评价和反馈机制。

——加强考试管理。科学建立学生评价体系。严格考核学习过程，不组织“考试”。重视学生的诚信教育，严格执行考试纪律，加强考试监督检查力度，严格防止代考

通知提到要严格控制出口，做好毕业管理工作。

——规范毕业论文(设计)管理。强化指导教师的责任，加强选题、指导、答辩等环节的全过程管理，严格监控形式、内容和难度。加强学术诚信建设，严格执行毕业论文(设计)查重制度，严格检查买卖、代写、伪造、剽窃等学术不端行为。的论文(设计)，从而保证学生能够独立完成高质量的毕业论文(设计)。

严格的毕业资格考试。高等学校应当按照国家有关规定，制定相关措施，完善网络教育学籍管理和学位管理。根据网络教育的特点，适当延长学习年限，明确毕业(结业)标准、学士学位授予标准及相关考试内容和程序。严格按照规定做好毕业资格和学位资格的考试工作，促进网络教育毕业生达到与我校全日制同类专业相当的水平。试点高校应制定加强网络教育学生毕业管理和保证人才培养质量的具体实施方案，经学校审核后报教育部备案(并抄送当地省级教育行政部门和相关高校主管部门)。

此外，通知还指出，高校应加大办学投入，加强师资队伍建设。

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文章来源:新闻网: 中国

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